働く喜び

昨日と今日、青年クラスの生徒３人と一緒に箱にペンキをぬっています

どの教室も雑然と物が散らかっている状況なので

子供が自ら教材や工作道具を整理整頓できるようにと思い

先週末、全校生徒の保護者に呼びかけ集まった箱たちです

一人は脳性麻痺のため車いすでの生活（写真には写っていません）

右の彼は私のふたつ年上です

障がいの程度を「重い／軽い」と表現した時に

この３人はクラスの中でも「重い」方になり

他のクラスメイトが作業をしている中　椅子にただただ座っている毎日でした

その光景を見た時

学校は生活にはりと潤いを与える場でないと

彼らの目が輝く場を作ってあげたい　と思いました

実際に担任の先生も彼ら３人の指導に頭を悩ませいていたと思います

（・・・どうでもいいと思ってないことを願います）

３人は障がいや経験の少なさからくる手先の不器用さもあり

確かにできる作業が限られてはいるものの

それでも必ずできることがあるんです

そして繰り返すことで学習するんですね

二日目の今日は私の指示がなくても自発的に作業を進めたり

塗り方が上達したり

働く喜びを感じているような目をしていました

毎日母親に迎えに来てもらっている車いすの彼女は

お母さんの顔を見るなり「今日も色塗りをしたんだよ」って

ジェスチャーを交えてうれしそうに伝えていました

昨日今日の生徒たちの変化を担任と校長に伝えたところ

「それは素晴らしい」とは言ってくれたものの

だから何が大事なのかって部分までは伝わってないんだろうなぁ

意識を根付かせるって本当に難しいことなんだなぁって

ましてや言葉でうまく伝えられない相手にね・・・

日本では勤労感謝の日だった今日

生徒の表情を通して働くことの喜びを感じる日となりました